应用电子技术专业积极开展课程改革，与企业合作开发专业课程，将企业典型电子产品作为项目式教学的载体。例如：与无线电研究所合作，引入企业温度测量模块作为教学项目“温度控制仪”。学生综合实训时，完成与实际产品生产相近的过程，即从温度控制仪的电路设计、印制板绘制、装配、硬件调试、软件调试、到设计制作文件编写，完整的体会电子产品设计制作过程。目前与企业开展合作的课程有3门，其中“电子产品工艺与品质管理”于2009年被评为省精品课程。

 3、提供顶岗实习岗位

应用电子技术专业积极探索顶岗实习的人才培养模式，制定了工学结合人才培养方案和工学结合课程模块大纲，签订工学结合顶岗实习教学协议书、聘请企业兼职教师授课。通过工学结合顶岗实习，不仅丰富了学生的理论与实践工作经验，真正做到“学中做、做中学”，还提高了学生职业能力与职业素质，为今后学生就业积累工作经验、打下坚实基础。 

 4、共建实训室

根据课程教学要求与企业生产对人才的要求，校企合作共建专业实训室。在校内建设体现真实工作环境的实训室，将基于生产过程的实习车间搬进校园，让学生在真实的生产环境中提高职业能力及职业素养。开展理实一体化教学、校内实训、生产性项目实习等途径，分阶段、梯次推进完成岗位相关理论知识与技能的学习与训练，实现教学过程的“工学交替”。 

 5、设立奖学金

为促进在校大学生德、智、体全面发展，提高学生的综合素质和能力，牢固树立专业成才的思想，增强服务社会意识，增进广大学生对社会、企业的了解。同时，为适应应用型人才的培养需要，切实加强校企合作，富士通（无锡）有限公司在电子信息技术学院设立“富士通奖学金”。

6、教师下企业锻炼 

为进一步加强应用电子技术专业“双师”型教师队伍建设，全面提高专业教师的专业技能和生产实践能力，学院组织专业青年教师，深入企业一线进行了实践锻炼。对加强了理论与实践的联系，对课程项目化的改造起到了积极的作用。